第7期

新北市立汐止國民中學「學校本位課程」─拱北殿采風學習之旅

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紀淑真*新北市立汐止國民中學教務主任

紀淑真(2016)。新北市立汐止國民中學「學校本位課程」─拱北殿采風學習之旅。
      教育脈動7。取自http://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/67b28061-882a-
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壹、緣起〜啟動課程改革的新紀元  

一、課程統整

                 自民國90年起,汐止國中七年級即開始推動「拱北殿采風學習之旅」革新課程,乃依據九年一貫學校本位課程,以教學活動設計來導引學生概念學習,在教學歷程中隨時融入能力指標及十大基本能力之有效教學活動,迄今已16年之久。

                 課程實施對象為七年級全體學生,以學習領域、協同教學、合科教學取代分科教學,結合學科知識與學生生活經驗,養成學以致用的基本能力。落實學校本位課程、統整領域學習、培養學生帶著走的能力,藉活動之進行,讓學生手腦合一,以趣味化學習提昇學習效果。

二、創新教學

                本課程經由學校全體人員、家長、志工共同參與完成課程規劃。學生至分站點後,由擔任關主的老師先行講解,提醒學生須注意的地方,再由學生實地觀察,或寫或畫、或自行創作,達到學習的目的。藉由趣味化的方式進行戶外教學,活化各領域的學習,提昇學生學習效果,落實鄉土教育,讓學生能關懷其所生長的地方,激發愛鄉愛家的鄉土情懷。

                 活動分兩梯次全天進行,採分站實施方式進行教學,結合在地資源,各領域以「拱北殿」的文史、地理、藝文、生態等相關議題設計教學活動,學生透過操作、觀察、現場活動等方式完成闖關活動。

三、課程特色

                 拱北殿采風之旅以「發現寺廟之美」為課程主軸。本課程活動場域「拱北殿」為汐止百年寺廟3級古蹟,課程設計以統整領域教學為目標,利用跨領域的教學素材,設計多樣化的活動,結合課堂教學,讓學生體驗室外學習的樂趣。每班分2組由家長志工擔任領隊帶著小組闖關,領域教師擔任各關關主,小組成員以分工合作方式完成學習單。

                   課程草創之初,為激發學生愛家、愛鄉以及關懷社區、珍惜鄉土文物資源之情懷,各領域先收集汐止地區相關資訊,包括:汐止藝文中心、茶莊、農場、寺廟、古蹟、水文進行查訪。最後地點鎖定「拱北殿」,並以「發現寺廟之美」主題,經由課程發展委員會充分溝通、建立共識,進行全校教師理念宣導,爭取認同,排解疑慮、化解抗拒。同時邀請家長共同參與課程設計,攜手發展汐止國中本位課程活動-拱北殿采風學習之旅。

                  教學活動利用在地鄉土文化資源,統整各領域教學,設計跨領域課程,使學生從各個角度認識拱北殿,使學習趣味化以提昇學習效果。藉活動之進行落實學校本位課程、統整領域學習、培養學生帶著走的能力,以因應多變的未來。

貳、汐止三秀山­〜拱北殿

                 清朝光緒27年(西元1901年、民前11年),水返腳(今汐止區)北港地區徐介卿、廖新田,蘇四川等居民,聽說木柵仙公廟(今指南宮)香火鼎盛,奉祀的孚佑帝君十分靈驗,於是,共議前往祈求仙公祖恩准分火回鄉,供奉於蘇火旺茶館內(今烘內派出所附近),名為「北港鸞堂」。在仙公祖慈悲濟世神蹟感召下,信徒日眾,成為水返腳及北港地區居民的信仰中心之一。

                 拱北殿建于三秀山上,屹立三秀山巔,遙對木柵指南宮,蔚為鞏固呂祖南宮的兩大戌衛,迄今已有百餘星霜。木造殿堂不勘風吹雨打、蟲害侵蝕,為免丹青剝落有損尊嚴觀瞻,亟待不斷的保養維護及整理修建。拱北殿歷經四度重建,民國60年代迄今的第五次環境整建,經過數十年的汲汲經營,今日的拱北殿,殿前有寬廣停車場及兒童遊樂場,後山有登山步道及景觀涼亭,四周花木扶疏、老樹參天,空氣清新、香氣四溢。本殿多年培育的花木有桂花、茶花、櫻花、杜鵑、紅丹、楓樹、樟樹、榕樹等,依時令節序而有不同的自然景觀。清淨自然、樸實親切,不但是參香賞景、陶冶心性的好地方,更是修持呂祖丹法的人間仙境。

一、課程實施流程表

「拱北殿學習之旅」行程表(一)

「拱北殿學習之旅」行程表(二)

二、課程內涵

                結合在地資源,各領域以「拱北殿」的文史、地理、藝文、生態等相關議題設計教學活動。以闖關方式進行教學,學生透過操作、觀察、現場活動等方式完成闖關活動。

三、實施成效

                 藉由趣味化的方式進行戶外教學,活化各領域的學習,提昇學生學習效果。落實鄉土教育,學生能關懷其所生長的地方,激發學生愛鄉愛家的鄉土情懷。

四、活動困境及教學反思

                 本校在拱北殿進行教學課程已進入第16年,從課程設計、流程規劃到人員配置,整個活動經由每年不斷的檢討改進,可說是相當的成熟完善。但畢竟拱北殿非校內教學場所,活動進行仍會受到限制,例如:

1、天氣因素:天候影響,反潮情況嚴重,導致教材無法完整呈現。

2、宗教活動:活動時間若與廟方法會等活動衝突,教學活動易受干擾。

3、空間限制:拱北殿活動共設計10道關卡,為避免受到下雨影響,活動空間儘量都選在室內進行,但因廟方室內空間有限,有些關卡的距離太近容易互相干擾。

4、交通工具:拱北殿與學校間距離車程約15分鐘,遊覽車租賃不易,16年來感謝中興巴士持續鼎力協助,於活動二日克服萬難載送本校師、生,才能順利完成「拱北殿采風學習之旅」,不勝感激。

 

 

領         域

分站學習課程內容

語文領域-國文

1、對聯 2、八仙

語文領域-英語

1、使用英語字典 2time句子的應用 3color

自然領域-生物

1、認識植物 2、植物分類

健體領域

1、體適能 2、健康教育

數學領域

1、幾何圖形 2、圓周率探討

社會領域

1、拱北史話 2、安全快樂拱北行 3、水土保持話拱北

藝文領域

1、宗教音樂 2、寺廟建築之美 3、寺廟裝飾之美

綜合領域

1、估測(永備尺的應用)2、方位 3、繩結(瓶口結應用)

 

  

  

  

 

各分站領域學習概念說明

分站

學習領域

學習概念

1-1

國文─對聯區

認識對聯的寫作特色,並欣賞拱北殿的對聯,了解其包容各家學說的對聯內容,並認識嵌字聯。

1-2

自然與生活科技區

認識拱北殿植物,實際運用課堂上學習的植物分類法運用在活動上。

1-3

綜合活動區

練習繩結(平結、瓶口結)的打法,並練習徒手搬運傷患的,將學習場所由室內搬到室外。

1-4

健體領域

了解心肺功能,並懂得依場地慎選合適的運動,常保健康。

2-1

社會領域

拱北殿為多神共祀,讓學生藉此了解民間信仰,並觀察周遭水土保持情形,融合了地理、歷史、公民課程。

2-2

英語區

利用學過的英語形容詞形容拱北殿,並閱讀一篇介紹拱北殿的英文說明。

2-3

藝術與人文區

觀察拱北殿內人們的行為,欣賞建築、雕刻、圖案之美,並觀察殿中出現的樂器,融合藝術人文領域(表演、視覺、音樂)課程於其中。

2-4

數學-代數區

殿內圓形拱門很多,利用數學知識測量出拱門的圓周長及直徑長。

3-1

數學-幾何區

拱北殿是座百年大廟,裡面處處可見工匠的巧心,找出殿內具藝術感的幾何圖形,並手繪下來,除驗收學生幾何的學習成果,也訓練學生的觀察力。

3-2

國文-八仙區

認識八仙人物,了解其人名、生長朝代、使用法器、外型特徵及重要事蹟,並了解八仙對人的積極意義。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動集錦

國文領域(對聯)─介紹對聯的基本常識並欣賞拱北殿楹聯內容

 

自然領域─學生觀察拱北殿附近植物

 

綜合領域─練習搬運傷患

 

健體領域─教導學生能視場地選擇合適的運動,以維持強健體魄

 

社會領域─介紹拱北殿地理歷史、水土保持

 

英語領域─學生用英語詞彙形容拱北殿,並運用團隊力量排出關主指定的英文字母

 

藝術與人文領域─介紹道教法器(樂器)、拱北殿主殿各種建築、雕刻、繪畫之美

 

數學領域(代數)─介紹圓周率

 

數學領域(幾何)─欣賞拱北殿建築上圖形之美

 

國文領域(八仙)─介紹拱北殿的主要神祇及其成仙過程

 

午休─一整個早上的闖關學習,大家都累了,休息一下吧!下午還有精彩內容呢!

 

分站學習

第一大站-1-1 國文對聯區- 廟口山門處

 

 

 

 

 

 

 


 

1-2自然與生活科技領域〜認識拱北殿植物,猜猜我是誰!

第一大站-1-2 自然與生活科技區-六 度波羅蜜旁之石獅子

 

第一大站-1-3 綜合活動區 -停車場旁之遊樂器材區


第一大站-1-4 健體領域區- 山門右側停車場處

       

 


第二大站-2-1  社會領域區 -一樓廣場處左側


第二大站-2-2 英語領域區 英語領域區 -一樓廣場處右側 一樓廣場處右側


第二大站-2-3 藝術與人文區 -二樓前殿入口處

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二大站-2-4 數學代數區-二樓正見堂入口處

 

 

 

 


第三大站-3-1數學幾何區 -三仙洞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三大站-3-2 國文八仙區-八仙洞


每年春天汐中與拱北殿的約會─

                  曾經榮獲「教育部標竿100」殊榮的課程─「拱北殿采風學習之旅」,在汐中已實施第16年了。

                 從民國90年九年一貫課程改革開始,為了因應課程統整,開啟了領域教學的新紀元。汐止國中即在各領域教師齊力合作下,集眾人之智慧集思廣益,歷經草創時期的艱辛到成熟時期統整課程的產出,終於奠定了這一個跨領域被汐中人(包含所有師生、家長)視為『特色課程』的「拱北殿采風學習之旅」。

                 每年春暖花開的時節,就是汐中七年級同學最期待的盛事,在群山環抱的百年古蹟─拱北殿展開一系列活潑有趣、多元學習的課程。各領域結合學科知識與社區在地文化,共同設計了10關的活動,學生以闖關的方式完成;每個班分成兩個小隊,由導師、領域教師擔任關主,愛心媽媽擔任各小隊的領隊,帶領著學生一關一關地完成所有的活動。我們期望由此寓教於樂的課程落實學校本位課程、統整領域學習、培養學生帶著走的能力;並藉活動之進行,讓學生手腦合一,學習趣味化以提昇學習效果;同時激發學生愛家、愛鄉以及關懷社區、珍惜鄉土文物資源之情懷。

                 感謝汐止三秀山「財團法人新北市拱北殿」及中興大業巴士對本課程的支持,提供活動場地、車輛接送服務,讓「拱北殿采風之旅」課程能持續進行。每年春天汐中與拱北殿的約會是我們的堅持,我們仍將年復一年的繼續實施下去,讓學生留下難忘永遠懷念的學習之旅。


參考資料

汐止國中各領域資料

拱北殿官方網站http://www.gbt.tw/


* 紀淑真,新北市立汐止國民中學教務主任

電子郵件:treena@hcjhs.ntpc.edu.t
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