在2022年至2024年之間，關於德國和英國促進中小學教育環境數位化的發展趨勢，包括：提出有關數位教育之協議或政策報告書；發布中小學使用人工智慧之相關建議報告或聲明；推行數位學校的創新計畫，並且積極建置數位教育平臺；支持學校進行網路升級，以及推展協助學校數位化計畫；開發線上數位教學材料，以及鼓勵學校發展科技特色等。
第21期 涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
隨著網際網路科技的普及，資訊量乃高度向上爆增，如何協助人們涵養批判和警惕態度來理解和審查訊息是否真實，分析負面抑或假訊息並獲得智慧，同時提升數位能力，即益顯重要。本文自「學校教育」、「社會教育」及「多環節協作」等層次，整理分析以涵育人民媒體素養和數位能力為目的之國際社會成員的策略動向，以供各界參酌。
第20期 從臺灣學生的國際評比表現看108課綱
國際評比是什麼？要比什麼？它跟我國的課綱和教育政策有什麼關係？近三年適逢我國參與之國際評比調查陸續公布調查結果，除了關心我國學生在各項調查的表現外，國際評比調查亦反映我國學生在當代課綱與教育政策中的表現。本文將從我國學生在各項國際評比調查之結果來認識各項國際評比以及課綱與教育政策和學生表現之關係。
